3月24日下午，督导处在教1栋314会议室召开了以“教学督导如何引导课堂教学向应用型转变”为主题的教学督导工作座谈会。会议由督导处何龙安处长主持。教务处马红坤处长、教学督导员及督导处相关人员参会。

    会上，围绕如何引导课堂教学朝着应用型方向转变，各位督导员谈了自己的意见、建议，马红坤处长从双师型教师的培养、课程改革、实践教学平台等方面介绍了学校在应用型教学工作中所在的工作及成效。

     何龙安强调我校作为一所应用型、创新型高校，各项工作应该围绕应用型展开，课堂教学要与应用型特征相契合。他提出应用型课堂教学评价的八条原则意见：一是能力培养教学，使教材语言向教学语言转变；二是合作式教学，使单边教学向双边合作转变；三是讨论式教学，使汇报式教学向座谈式教学转变；四是动手教学，使听课（看课）课堂向动手课堂转变；五是联系实际教学，使知识输出向知识应用转变；六是拓展式教学，使教材知识向知识更新转变；七是直观教学，使模糊教学向直观教学转变；八是课余指导教学，使课内教学向课外教学延伸。

    课堂教学评价八项原则符合学校应用型人才培养目标的要求，也体现了OBE理念（产出导向理念），有利于学校教学工作由“旧三中心”向 “新三中心”转变。各教学单位需以此作为原则，加强引导，加强教师课堂教学改革，督导员要加强课堂教学评价。